必须将宪法内容编入中小学教材

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宪法进中小学教材的好处很多，因此，必须将宪法内容编入中小学教材，建议教育部领导过问此事。

参考资料：
https://sd.ifeng.com/zbc/detail_2014_10/28/3071518_0.shtml

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在中小学生中开展宪法学习教育活动的目的如下：
1、使青少年从小树立宪政意识；
2、使青少年能明确自己的权利和义务；
3、使青少年能充分认识我国的国家性质和基本制度。
作为我国根本大法的宪法，主要有以下作用：
1、宪法具有最高的法律效力，是其他一切法律制定的前提和依据；
2、宪法推动了我国的社会主义法制建设；
3、宪法有利于对公民的合法私有财产进行保护；
4、宪法有利于坚持和完善基本经济制度，不断促进非公有制的经济发展。
同时，宪法更有利于调动广大人民群众的积极性以及创造性，保障公民权利的实现。
《中华人民共和国义务教育法》第三十五条 国务院教育行政部门根据适龄儿童、少年身心发展的状况和实际情况，确定教学制度、教育教学内容和课程设置，改革考试制度，并改进高级中等学校招生办法，推进实施素质教育。
学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。
国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。
第三十四条 教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。
《中华人民共和国宪法》第一条 中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。
https://zhidao.baidu.com/question/241748238007609564.html

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马志武代表建议：让宪法课走进中小学课堂

大江网教育频道　  2013-03-15 10:05 新闻热线：0791—86890976 广告热线：13755757260

党的十八大强调，要更加注重发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用，加快建设社会主义法治国家。宪法作为我们国家的根本大法，既是治国安邦的总章程，又是人民权利的保障书。 　　目前，我国在宪法普及、教育方面还存在薄弱之处。中小学思想品德、思想政治课程中虽都有宪法教育的内容，但在教材内容上，与公民切身权益相关的基本权利与义务方面所占篇幅、分量较少；在教学方式上，以条文式、被动化的课堂说教为主，学生参与少、模拟实践少，效果不理想；在授课倾向上，偏向把宪法教育当成以守法为核心的“筑坝工程”；在教学评价上，以宪法理论、条文的知识考核为主，缺乏让学生自主思索讨论的考核方式。 　　为此，全国人大代表、省人大常委会副主任马志武建议，要让宪法课走进中小学课堂。中小学要开设专题宪法教育、实践课，加大关于公民权利义务方面的教育内容，改进教育评价考核方式，并结合不同年龄阶段、学习阶段的特点，用通俗易懂的文字、图片、影像，用启发式、商讨式、体验式等学生乐于接受的方式，全面、深入普及宪法及其规定的公民基本权利和义务等知识，让未来我们国家各行各业的建设者，都真正成为热爱宪法、遵守宪法、维护宪法的人。 　　本报特派记者邱玥 https://edu.jxnews.com.cn/system/2013/03/15/012328926.shtml

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原标题：宪法终于进了中小学课堂
http://opinion.people.com.cn/n/2014/1127/c159301-26106743.html

　　李泓冰

　　因应四中全会依法治国、依宪执政的鲜明主题，也因应舆论呼声，教育部26日下发通知，要求各级各类学校形成宪法教育长效机制，包括鼓励一些地方将宪法知识纳入中考测试，并将整合中小学宪法知识，形成科学的教学安排和常态化的教育机制，组织专家编写、审定中小学宪法教育读本。有意思的是，还提出从今年12月4日的首个宪法日起，敦请中小学校长亲自给孩子们上一节宪法课。

　　这些事，如果能切实做到，可能要过几十年回头看，才更彰显其意义。

　　这意味着我们的孩子，将浸润在一个充盈着宪法氛围的教育环境里；意味着二三十年以后，不管是官员还是平民，不管是富二代还是穷二代，都将对宪法诸多关键的郑重表述耳熟能详，甚至融入骨血。

　　此前，许多被激化的社会冲突和官民对立，往往起于违宪行政。那么，今后的规划局副局长逯军们，不会向采访违规建别墅的记者发雷人一问，“你是准备替党说话，还是替老百姓说话？”因为他应该背诵过宪法规定，“党的主张和人民意志的高度统一”，国家尊重和保障人权，也就是公民权利，倘若你不为人民说话，那你肯定不能代表党。而城管执法局局长钟昌林们，或也不敢轰轰烈烈强拆民房，坐视自焚发生，因为他会在课堂上反复默写过我国公民享有的政治权利包括言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，宗教信仰自由；公民的人身、人格尊严和住宅不受侵犯……

　　不但国家机关工作人员对依宪执政有所惕惧，反过来，今后的百姓也会从小深知，政府和司法机构不该做什么，自己有怎样的公民权利，长大后将洞悉行政的界限不可逾越宪法，知道如何用宪法保护自己、监督权力。同时也将有所惕惧，尊重依法通过的行政要求，慎当医闹环境闹。因此，宪法深入中小学，势必有助于为法治中国奠基，为依宪治国打造良好的社会氛围。

　　现行八二宪法所具有的法治精神与民主意识，足堪光耀千秋，那是上个世纪思想解放最宝贵的精神财富。要依法治国，依宪治国，首先要知法懂法，知宪尊宪。十八届四中全会定国家宪法日、开展宪法教育、建立国家工作人员就职时的宪法宣誓制度……均旨在匡正宪法的至尊地位，教育部此举，亦是题中应有之义。

　　当然，一部好经，也要谨防歪嘴和尚给念坏了。宪法庄严走进中小学课堂，不该只有应试的路数，反让孩子厌烦。还是要有更生动活泼的形式，比如低年级不妨拿宪法内容来做填字游戏，讲故事画宪法；高年级可以通过模拟法庭活动，从现实中择取大量鲜活的案例，让孩子在“断案”中熟知宪法宗旨……

　　共和国宪法，是依法治国最堂皇正大的逻辑，是我们党最坚如磐石的执政基准，确有必要让孩子们从小顶礼膜拜。

(来源:新民晚报)

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让宪法课走进中小学课堂

【字体：大  中  小】 【进入论坛】 大江网  2013-01-23 06:10  来源： 大江网-新法制报 https://jxfzb.jxnews.com.cn/system/2013/01/23/012262010.shtml 　　提案背景很多人都知道《宪法》，能背出它是高中政治课本上所说的“根本大法”。但宪法到底规定了哪些条文，不少人都答不出来。即便是一些高校学生，对宪法的印象也往往停留在政治课本上“国家机器”那一章的定义。 　　委员建议实际上，宪法跟每一个人都有关系。它关系到我们的房子能不能被拆，关系到土地能不能被征，关系到每一个人的权利。《宪法》是法治的最高阶规范。它的核心就是通过分权保持对国家权力的制约，而限权的最终目的则是保障每个老百姓的公民权利。 　　民革江西省委会建议，让宪法课走进中小学课堂。用通俗易懂的文字，讲述宪法里规定的公民的基本权利和义务。让未来我们国家的各行各业的建设者，无论是政府工作人员、执法者，还是普通民众，都能成为热爱宪法并遵守宪法的人。（记者方维芳） 编辑： 王世强

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浅议在小学语文教育中渗透宪法教育的尝试2021-12-09 01:52邱瑞仪
https://www.fx361.com/page/2021/1209/9169267.shtml
教学研究与管理订阅 2021年10期 收藏
关键词：教学活动小学语文

邱瑞仪

摘 要：宪法教育是提高中小学生宪法意识的重要途径，是促进学生全面发展的重要方式。因此在小學语文教学中渗透宪法教育十分重要。语文课程是学生学习语文的主要阵地，这需要教师充分发掘小学语文课文内容，把握时机，适时渗透宪法教育。在小学语文教学中，笔者从三方面进行宪法教育渗透的尝试：利用课文内容特点渗透宪法知识;在语文教学中注重宪法的体验性学习;在语文教学实践活动中注重宪法的养成教育。

关键词：小学语文;宪法教育;教学活动

党的十九大强调“加强宪法实施和监督，推进合宪性审查工作，维护宪法权威”，明确要求“加大全民普法力度，建设社会主义法治文化，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的法治理念”。习近平总书记多次强调，宪法教育要坚持从青少年抓起，把宪法法律教育纳入国民教育体系。自觉学习好、宣传好、贯彻好、实施好《中华人民共和国宪法》，深刻领会习近平新时代中国特色社会主义思想的指导地位，强化教育系统“四个意识”，坚定“四个自信”，是教育系统当前重大的政治任务。

真正意义上的宪法教育必须从小做起。宪法教育的目的决定了宪法是法律意识方面的教育，要从小做起，从娃娃抓起。儿童是国家的未来、民族的希望。他们正处于生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。从小对学生进行法律意识的培养和法律素质的教育，有助于小学生健康成长，减少学生的违法犯罪行为，使学生从小养成依法办事、遵纪守法的良好习惯，让他们健康成长。

宪法教育是提高中小学生宪法意识的重要途径，是促进学生全面发展的重要方式。在小学语文教学中对学生渗透宪法教育十分重要，因为语文教学中的语言、文字都是学习其他学科的基础，这既不是强加附和，更不是喧宾夺主，因此，教师在语文教学中渗透宪法教育必须将学科教学内容与宪法知识有机结合。要根据语文学科的特点，不能简单化、牵强化，更不能搞形式主义，在教学中要恰当地把握尺度，潜移默化地进行渗透。在小学语文教学中，笔者将从以下几方面进行宪法教育渗透的尝试。

一、利用课文内容特点渗透宪法知识

充分发挥教科书在立德树人方面的独特价值和优势，按照“整体规划、有机融入、自然渗透”的基本思路，将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、革命传统教育、良好的思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教科书中。笔者认为，我国的宪法教育也应当从中渗透。语文课是学生学习语文知识的主要阵地。在学习课文的基础上，向学生潜移默化地传输宪法知识，是最直接、最快捷，也是最有效的渗透途径。这需要教师充分挖掘小学语文课文内容，把握时机，适时渗透，才能让学生懂得宪法与我们生活密切相关的道理。

《大禹治水》是部编版语文二年级上册第六单元第15课的课文。在教学过程中，笔者让学生观看视频，了解在夏周时期，黄河洪水泛滥，百姓流离失所，大禹从其父鲧治水的失败中汲取教训，改变“堵”的办法，对洪水进行“疏”。他带领群众凿开龙门，挖通了九条河，把洪水引到大海中去。他经过十年的努力，治水成功，为百姓重建了一个安居乐业的家园。课文还强调了：大禹当时治水成功是决定民族命运的大事。这对中华民族有着重要启示，就是“疏导”。中国把以前的“法制”社会改为现如今提出的“法治”社会，法治社会就应当如同大禹治水一样，疏堵结合。于是，笔者将国家的宪法读本投影出来，让学生知道什么是中国的宪法，宪法里有些什么内容，激发学生的兴趣并从中渗透宪法知识。学生通过此课的学习，相信能对宪法知识有了进一步的认识与了解。

二、在语文教学中注重宪法的体验性学习

语文是一门实践性很强的课程，教师应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中体会、掌握运用语文的规律。语文实践活动是理论教学的延伸和深化，语文活动也是对中小学生进行宪法教育的有效途径。在部编版一年级上册第四单元《升国旗》一课中，其课文内容简单直接，学生读起来朗朗上口。可是学生对于我国国旗的理解只停留在课文中，不能理解升国旗时为什么要面向国旗，为什么要立正，为什么要敬礼。于是，笔者趁机为学生详细介绍了《中华人民共和国国旗法》的相关规定。当笔者介绍完《国旗法》后，学生纷纷表示在升旗时，做到立正和敬礼。笔者将一面五星红旗投影出来，接着提出要求：“现在我们面向国旗了，我们要怎么做？”学生全都站起来敬队礼。就这样，学生更清楚“立正敬礼时，首先是立正站好，目视国旗，左手垂直放下，右手胸前向上至头顶，手心朝下，五指并拢，手离脑门一拳头”。于是笔者再次示范，让学生好好地记住《国旗法》的要求。笔者还举行《国旗手护卫队》的参选会，让每个学生对自己是否能成为护卫队中的一员进行竞赛，要求动作规范标准。这样的活动让学生更进一步地熟悉我国宪法中的《国旗法》，让学生在体验中学习宪法，是行之有效的。

三、在语文教学实践活动中注重宪法的养成教育

新课标指出：“对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。”在小学语文习作学习中，习作内容与当今的生活密切相关，从而要求学生关注生活，从现实生活中取材。这就要求教师在指导学生习作时，要引导学生进行综合实践调查，搜集相关资料，善于用宪法标准来明辨是非。人教版五年级上册第三单元的习作是写一篇关于物品的说明文。笔者先让学生到市场去调查自己喜欢的商品，将商品的外观、规格、用途、使用方法等信息做好调查报告。课前，笔者将学生的商品基本了解过后，发现学生的消费观念存在一定的偏差。为了避免这种情况，笔者让学生在班级中开展“小小推销员”活动时，当发现有些学生只追求名牌的商品，缺乏对商品的正确认识。这时，笔者适时地投影出相关法律条文。学生刚开始不太明白，但是随着笔者的分析，慢慢地，大部分学生有了一定的认知。之后，笔者利用写日记的方法作为渗透宪法教育的重要渠道。学生在练写日记时写的是发自内心的话，达到了求真务实的效果。学生联系生活中不文明、不规范行为，乃至是违法犯罪现象，通过写日记的方式，学生能自省，进行内心的真实表露，接受深刻的自我教育。教师通过批阅，对学生进行面对面的心理健康指导，有针对性地进行日常行为规范教育。

语文教师将宪法教育内容渗透于丰富多彩的活动中，通过创设积极的氛围，用科学的手段，使学生在活动中习得知识，获得能力，提高素质。在组织各项活动中，将活动形式的多样性和趣味性与宪法教育进行有机结合。如开展宪法晨读，利用每周的语文早读时间，学生每人手里捧着一本印有国徽和《中华人民共和国宪法》字样的红色读本，认真地朗读着。学生在朗读中接受宪法精神的洗礼和熏陶，从而内化为自身的素养和价值观念。

总之，在小学语文教学中，教师将宪法知识通过不同的途径，在原有做法的基础上，进一步创新思路、加大力度，坚持把以宪法教育为核心的法治教育融入小学语文教育中，培养自觉尊法学法守法用法的社会主义建设者和接班人。

参考文献

[1]李金龙，龚亚荣.依宪治国：宪法信仰的多维培植[J].湖南师范大学学报：社会科学版，2014（01）.

[2]范进学.作为根本法与高级法的宪法及实施路径选择[J].哈尔滨工业大学学报：社会科学版，2014（04）.

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中小学宪法读本
http://www.doczj.com/doc/1f16512957.html

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请把宪法郑重请进中小学课堂https://xiaoxue.eol.cn/zx/shangh ... 41027_1195042.shtml

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http://www.bjdcfy.com/qita/xxsxfzsnr/2016-1/704344.html

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       宪法文字词语语句很经典，从中可以学到宪法内容和汉语语法知识。中小学语文教材中，必须增加宪法内容和汉语知识的学习内容。减少其他内容，或者将其他内衣作为选修。政治课、历史课也可以加入宪法中的相关内容。建议教育部予以解决。